INFORMATION ET FORMATION POUR LES EQUIPES DE MINISTERE

Prochaine formation équipe de ministère

Formation avec Jean-Louis & Christine Pasquier

4 Zooms

- 24 mars 20:30-22:00

- 14 avril 20:30-22:00

- 28 avril 20:30-22:00

- 12 mai 20:30-22:00

SESSION 1

Plan de la session

1. Objectifs de la formation

2. But de l'équipe de ministère

3. Exercise

3. Personne qui demande la prière

5. Equipier de prière

Session 1 - partie 1

Session 1 - partie 2

RESUME SESSION 1

BUT DE L’EQUIPE DE MINISTERE 

 

Ce que le ministère de l’équipe n'est pas :

  • Pas un ministère d'intercession

  • Pas un ministère de relation d'aide

  • Pas un ministère de délivrance 

  • Pas un moyen de promouvoir un ministère personnel

  • Pas une occasion de juger, corriger ou diriger quelqu'un.

 

Ce que le ministère de l’équipe est :

  • Offre un cadre de respect et de sécurité qui permet aux personnes d’ouvrir leur cœur pour recevoir la prière.

  • Favorise la révélation de la vérité : Jean 8 v. 32

  • Libère les captifs : Esaïe 61  

  • Apporte la consolation : 2 Corinthiens 1 

  • Apporte l’espérance : Jérémie 29 v.11-12-13 

  • Manifeste l'amour et la compassion dans le langage verbal et non verbal

 

C'est essentiellement une prière d'écoute :

Ecoute du besoin de la personne et écoute de Dieu.

Question à se poser : qu'est-ce que Dieu veut faire en ce moment pour la personne ?

(voir chapître « étapes de la prière » pour le « comment faire »)

 

PERSONNE QUI DEMANDE LA PRIERE

La personne qui demande la prière est dans son monde émotionnel.

Elle a des attentes et des besoins.

 

Définition besoin :

Exigence née d’un sentiment de manque, de privation d’une chose, considérée comme nécessaire à l’existence.

C’est une nécessité non négociable. (Voir Echelle Maslow)

 

Comment j’identifie ces besoins ?

Grâce au ressenti physique et émotionnel que la personne va exprimer par son comportement verbal et non verbal.

Un ressenti agréable => besoin comblé.

Un ressenti désagréable => besoin en manque.

 

Quels sont les besoins pendant les temps de ministère ?

1/ Besoin de Protection/Sécurité

2/ Besoin d’acceptation d’amour et de compassion

3/ Besoin de communication et d’écoute

4/ Besoin de se sentir libre d’exprimer ses émotions et ses pensées sans être jugée

5/ Besoin d'encouragement, de consolation, de guérison…

 

Que faire face à l’émotion de l’autre ? 

1/ Avoir toujours présent à l’esprit que l’émotion a une fonction :

Toute émotion est une information sur moi. 

Que dit mon émotion ? 

 

2/ Apprendre à gérer mes propres émotions en tant qu’équipier

Erreurs : nier, combattre, refouler.

Plus je combats l’émotion => plus elle augmente.

Bonne gestion 

  • Accueillir émotions agréables ou désagréables sans juger

  • Identifier / Nommer l’émotion

  • Me poser  la question : quelle info sur moi ? sur les circonstances ? 

  • Exprimer l’émotion / l’extérioriser à haute voix et avec le corps => soulagement.

 

Quand je suis apaisé, j’y vois plus clair pour analyser la situation.  

Le raisonnement vient après l’expression, pas avant.

Si besoin de changer quelque chose, on ira travailler sur les croyances.

(hors cadre Equipe ministère). 

 

3/ Apprendre à accueillir l’autre avec ses émotions

Cela ne sert à rien de dire « tu ne devrais pas avoir cette émotion »

=> ne va pas l’aider et il/elle ne se sentira ni respecté ni pris en compte.

 

  • je l’encourage à accueillir et exprimer son émotion 

  • Je valide son émotion avec empathie (ne pas rationaliser)

  • Je prie selon ses besoins sans donner des leçons (voir chapitre « étapes de la prière »)

Exercices quotidiens :

Je ne pourrai bien accueillir l’autre avec ses émotions que si j’accueille mes propres émotions.    

a) Arrêtez-vous 1 à 3 fois par jour pour vous mettre à votre écoute.

b) Faites toutes les étapes n°2 : apprendre à gérer les émotions.

SESSION 2

Session  2

RESUME SESSION 2

PAE 

 

On va utiliser un outil de travail : le PAE

 

BUT  

Comprendre grâce à des images le fonctionnement de l’être humain. 

C’est un outil très utile dans la gestion des relations.

 

Les 3 états du moi

Chaque individu est constitué de 3 instances :

Ces trois états du Moi sont : le Parent, l’Adulte et l’Enfant. 

Ils représentent la STRUCTURE de la personnalité. 

Ces 3 cercles fonctionnent plus ou moins bien ensemble.

Nos souffrances, nos problèmes viennent du fait qu’ils dysfonctionnent. 

Ces personnages n’ont aucune valeur morale ou spirituelle. 

 

1/ Etat Enfant = monde émotionnel

C’est la vie ressentie, créativité, énergie vitale.

Nos plus grandes blessures se situent au niveau de l’ENFANT.

C’est là que le Saint Esprit va venir opérer pour me guérir et me restaurer.

La personne pour qui je prie se situe dans son ENFANT.

2/ Parent = Monde des valeurs (normes, règles, lois)

C’est la vie apprise. 

 

3/ Adulte = monde du réfléchi, du raisonnement

C’est la vie expérimentée. 

Il analyse, organise, décide, raisonne, pense. 

C’est  notre éducation qui a fait ce que nous sommes. 

Ce que nous avons entendu de nos parents, ce que nous avons reçu d’eux 

et intégré comme permis ou défendu exerce directement une influence sur nous. 

FONCTIONS et DYSFONCTIONNEMENTS de L’ETAT PARENT

 

Il existe deux fonctions typiques du Parent :

Parent Normatif et Parent Nourricier

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. INDIQUER LES NORMES (valeurs, règles, lois) : PARENT NORMATIF

  • de façon positive : Parent Normatif Positif +

Il résulte des modèles que nous avons eu dans notre éducation.

 

Son rôle :

Il  énonce des règles, des droits, des devoirs, et les fait appliquer. 

Il dicte le permis, le défendu, l’interdit. 

Les règles qu’il propose sont applicables, utiles, contractuelles, protectrices, souples.

Ex : 10 commandements, code civique, le code de la route ….

  • de façon négative : Parent Persécuteur Négatif PN -

Le Parent Normatif peut être surdimensionné. 

Son rôle :

Il joue alors un rôle de Persécuteur. 

Les règles qu’il propose sont rigides, excessives, inapplicables, inutiles, arbitraires et voir même humiliantes.

 

Comment repérer qu’une personne est dans son état Parent Persécuteur ? 

 

  • Par son fonctionnement

Il cherche à imposer ses lois et ses croyances

Fonctionne par préjugés, par slogans, 

Il n'aime pas le raisonnement. Il fonctionne en mode automatique.

 

  • Par son langage verbal 

Il écrase, critique, fait du chantage ….

Utilisation des contraintes verbales : il faut – tu dois – il n’y a qu’à 

Jugements : c’est bien – c’est mal …

Quantifieurs universels : jamais, toujours.

Slogans : Quand on veut, on peut.

Parle par généralités : Les jeunes, les femmes, les hommes sont …

  • Par son langage non verbal 

Voix forte, froide, autoritaire, tranchante, condescendante

sourcils foncés, bras croisés …

Expression indignée, choquée, méprisante, ironique ….

 

2. DONNER DE L’AIDE : PARENT NOURRICIER

 

  • de façon positive : c’est le Parent Nourricier Positif +

 

Son rôle 

Il procure de l’aide dans un souci de protection.

 

  • de façon négative : Parent Sauveteur  Négatif PN -

 

Son rôle :

Lorsque le parent nourricier est surdéveloppé = joue un rôle de Sauveteur.

 

Comment repérer qu’une personne est dans son parent sauveteur ? 

 

  • Par son fonctionnement

Il fait plus que sa part sans la permission de l’autre.

Il fait à la place des autres, ne sait pas déléguer, étouffe par sa présence… 

Toute son attitude répond à ces injonctions :

  • Il faut faire plaisir (se sacrifier pour autres)

  • Il faut être gentil

  • Oublie-toi, penses aux autres

 

  • Par son Langage verbal

Ne vous inquiétez pas, je suis là !

Vous pouvez compter sur moi.

Sans moi, que feriez-vous ?

 

  • Par son Langage non verbal

Bras sur l’épaule

Expressions compatissantes

Voix douce, voire mielleuse

 

On trouve beaucoup de sauveteurs chez les chrétiens.

Suivant les personnes tel ou tel état est plus ou moins développé.

 

Comment je fonctionne avec mon PAE ?

 

Pour un bon équilibre :

Nous avons besoin pour notre équilibre de bien utiliser nos trois états du Moi sans en exclure un.

  • J'ai besoin de valeurs

  • J'ai besoin de raisonnement

  • J'ai besoin d'émotions

Chez une personne équilibrée, il existe une véritable démocratie entre ses 3 états du moi. 

 

L’ADULTE doit gérer le dialogue intérieur entre les 3 états.

S’il fonctionne bien, Il intègre harmonieusement les désirs de l’ENFANT et les valeurs du PARENT.

EXERCICE PAE 

 

Objectif : 

Evaluer mon comportement verbal et non verbal dans ma relation à l’autre.

 

Comment ? 

1/ A l’aide du PAE 

Identifier mes positions dominantes dans la relation à l’autre dans ma vie quotidienne et dans ce ministère.

 

2/ Quels sont les états du PAE 

  • à favoriser

  • à proscrire

Pendant le temps de ministère.

 

PROFIL EQUIPIER

 

Résumé 

 

Relation à soi

  • Connaître son identité en Christ, (qui suis-je, quelle est ma place sur terre, qui sont les autres pour moi ?),

  • Avoir fait un travail au niveau de la guérison émotionnelle et continuer à faire un travail sur soi (cultiver son jardin),

  • Etre enseignable.

 

Relation à Dieu

  • Cultiver une relation personnelle avec Dieu (vie de prière) et l’entretenir au quotidien 

  • Connaître l’Amour du Père 

  • Etre un(e) adorateur-trice

  • Etre enraciné(e) dans la parole de Dieu

  • Se laisser remplir et sonder par le Saint Esprit

  • Etre dépendant(e) de Lui     

  • Apprendre à écouter et reconnaître la voix de Dieu (4 clés)

 

  • Relation à autrui : développer des compétences :

  • Respect => inspirer confiance

  • Humilité

  • Bienveillance

  • Générosité

  • Compassion

  • Empathie 

  • Ecoute

  • Présence

  • Esprit d’équipe

Tout ceci étant baigné dans l’Amour 

EXERCICES 

 

Exercice 1 : EVALUATION (exo individuel)

Quel est votre niveau de compétence d’équipier dans chacun des domaines suivants ?

 

  • Respect => inspirer confiance

  • Humilité

  • Bienveillance

  • Générosité

  • Compassion

  • Empathie 

  • Ecoute

  • Présence

  • Esprit d’équipe

 

Tout ceci étant baigné dans l’Amour.

Exercise 2 : Cultivez vos COMPETENCES au quotidien par de simples exercices arrosés par la PRIERE

 

1/ Intention = C’est important pour moi de…

Exemple Ecoute : C’est important pour moi d’être à l’ECOUTE 

Dans quel but ? bénir les gens.

 

2/ Action et Engagement : Je m’engage à …

Ex : Aujourd’hui je m’engage à être à l’écoute

Quelle action je vais poser pour manifester et développer cette écoute ?

Mini-pause : M’arrêter 1 fois/ heure entre 1 et 5 mn pour pratiquer l’écoute de soi, de Dieu, des autres suivant la situation.

Faire cet exercice pour chaque compétence à développer.

 

Répéter l’exercice chaque MATIN.

Pourquoi le matin ? Cela conditionne votre journée.

 

Faire les exercices par écrit

Pourquoi ? Cela permet de s’évaluer régulièrement pour mesurer les progrès.

Pas d’évolution sans évaluation.

 

Suggestion :  Avoir un cahier ou carnet d’entrainement.

SESSION 3

SESSION 4

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